In de dynamische wereld van het hoger beroepsonderwijs (HBO) staan we voortdurend aan de vooravond van transformatie, waarbij technologie onze methodieken herdefinieert en de manier waarop we leren en onderwijzen verrijkt. Een van de meest opmerkelijke ontwikkelingen in recente tijden is de opkomst van kunstmatige intelligentie (AI), met name ChatGPT, als een hulpmiddel in het onderwijs. Deze innovatie biedt ongekende mogelijkheden voor docenten en studenten, waardoor het landschap van het HBO onderwijs voorgoed verandert. In deze blog duiken we dieper in hoe ChatGPT het onderwijs transformeert en introduceren we een baanbrekende aanpak voor het beoordelen van studenten met de eerste rubric die het gebruik van ChatGPT integreert in het curriculum van het vak Business Process Management (BPM).
De opkomst van chatGPT & Copilot in het onderwijs
ChatGPT, een geavanceerde AI die door OpenAI is ontwikkeld ((en onze keuze bij de HU: Copilot) ), heeft zich snel ontpopt als een veelzijdige tool voor het onderwijs. Het biedt docenten en studenten een scala aan mogelijkheden, van het genereren van lesmateriaal en studiehulpmiddelen tot het ondersteunen van gepersonaliseerd leren en het bevorderen van creatief denken. De interactieve aard van ChatGPT maakt het een uitstekend platform voor het verkennen van complexe concepten en het aanmoedigen van kritisch denken, twee cruciale elementen in het hoger onderwijs.
Innovatie in beoordeling: de BPM rubric
In het licht van deze technologische vooruitgang hebben we een belangrijke stap gezet door de eerste rubric te ontwikkelen die specifiek het gebruik van ChatGPT in het curriculum van BPM integreert. Deze rubric is niet alleen een instrument voor beoordeling; het is een manifestatie van onze inzet voor innovatie in het onderwijs. Het doel is om studenten te beoordelen op basis van hun begrip van BPM-concepten, hun vermogen om ChatGPT op innovatieve wijzen te gebruiken, hun kritisch denkvermogen, en hun ethische overwegingen bij het gebruik van AI.
De voordelen van integratie van AI in het onderwijs
1. Verrijking van het leerproces: ChatGPT biedt studenten toegang tot een breed scala aan informatie en perspectieven, waardoor het leerproces verrijkt wordt. Studenten kunnen complexe concepten verkennen en hun begrip verdiepen met behulp van deze tool.
2. Bevordering van creativiteit en innovatie: Door studenten aan te moedigen ChatGPT te gebruiken voor hun leerproces, openen we de deur naar creativiteit en innovatie. Het stimuleert hen om buiten de gebaande paden te denken en unieke oplossingen voor problemen te vinden.
3. Ontwikkeling van kritisch denkvermogen: De rubric moedigt studenten aan om de output van ChatGPT kritisch te beoordelen, waardoor hun analytische vaardigheden en kritisch denkvermogen worden versterkt.
4. Bewustwording van ethische overwegingen: Het integreren van ethische overwegingen in de rubric benadrukt het belang van verantwoordelijk gebruik van AI in het onderwijs. Het leert studenten om ethische dilemma’s te herkennen en te navigeren in het gebruik van technologie.
Deze rubric is bedoeld als een startpunt en als leidraad voor zowel docenten als studenten om de integratie van AI-tools zoals ChatGPT in het onderwijsproces te bevorderen en te beoordelen. Het stimuleert een evenwichtige benadering van technologiegebruik, waarbij innovatie hand in hand gaat met kritisch denken en ethisch bewustzijn. Kan het beter: zeker! Is dit de weg die ik op wil gaan: zeker!
Voorbeeld van de rubric voor BPM met ChatGPT gebruik:
| Criteria | Uitstekend (4 punten) | Goed (3 punten) | Voldoende (2 punten) | Onvoldoende (1 punt) |
|---|---|---|---|---|
| Begrip van BPM Concepten | Student toont diepgaand begrip van BPM concepten, versterkt door voorbeelden uit ChatGPT. | Student toont goed begrip van BPM concepten met enige ondersteuning van ChatGPT. | Student toont basisbegrip van BPM concepten, met beperkte hulp van ChatGPT. | Student toont onvoldoende begrip van BPM concepten, zonder hulp van ChatGPT. |
| Innovatief gebruik van ChatGPT | Student gebruikt ChatGPT op innovatieve wijze om complexe BPM vraagstukken op te lossen. | Student gebruikt ChatGPT effectief voor standaard BPM vraagstukken. | Student gebruikt ChatGPT op een basisniveau voor eenvoudige BPM taken. | Student gebruikt ChatGPT niet of op een ineffectieve manier. |
| Kritisch denken & analyse | Student toont uitstekend kritisch denken in de analyse, kritisch beoordelend ChatGPT output. | Student toont goed kritisch denken bij het beoordelen van ChatGPT output. | Student toont beperkt kritisch denken in de analyse van ChatGPT output. | Student toont geen kritisch denken bij het gebruik van ChatGPT output. |
| Ethiek & verantwoordelijkheid | Student toont diep begrip van ethische overwegingen bij het gebruik van ChatGPT in BPM. | Student toont bewustzijn van ethische overwegingen bij het gebruik van ChatGPT. | Student toont beperkt begrip van ethische overwegingen bij het gebruik van ChatGPT. | Student negeert ethische overwegingen bij het gebruik van ChatGPT. |
Implementatie en toekomstige Perspectieven
De implementatie van deze rubric in het BPM curriculum is slechts het begin. Het biedt een model dat kan worden aangepast en toegepast op andere vakgebieden binnen het HBO, waardoor de weg wordt geëffend voor een brede integratie van AI in het onderwijs. De positieve ontvangst en de veelbelovende resultaten van deze benadering benadrukken de potentie van ChatGPT als een transformativee tool in het onderwijslandschap.
Slotwoord
De integratie van ChatGPT in het HBO onderwijs is een spannende ontwikkeling die de we gaan volgen bij de HU. Mooi om met een briljant kern team dit te mogen doen. Op naar een nog betere toekomst voor onze studenten!
Recent Comments