Dinsdag avond was het diploma-uitreiking. Meer dan 100 ICT toppers die het hebben afgerond. Diploma uitgereikt, praatje van de begeleider, foto, klaar! Bij een van mijn praatjes kwam een dochter van de student naar voren. Op de arm genomen, en ze riep blij: mijn papa heeft een diploma! Nu heeft hij het weekend weer tijd! Prachtig. Na afloop was het rondlopen. Praten met de studenten, de ouders, de partners. “He pap, dit is dus die mijnheer Kuik, die bedoelde ik dus.” Onderzoekende blik van de ouder, ik hoop het een positief verhaal is geweest…. Stiekem loopt deze oude brombeer daar heel trots rond. GRumpy Old man in EDucation. GROMED on a mission.
Wat grappig is aan de toon van de avond is het gevoel van afronden. Het eindpunt, 4 jaar, klaar. En dat is niet de kern. Het is niet afronden, het is starten. Starten van de carrière, starten van een leven lang verder leren. HBO Onderwijs gaat niet over het eindpunt. Het moet gaan over het startpunt. Dat is onze rol. En dan realiseer ik me dat dit de laatste groep studenten is van de Google generatie. Geen AI in het onderwijs, geen ChatGPT. Na de rekenmachine generatie, de internet generatie is het nu de Google generatie die alleen nog gewerkt heeft met die vorige oude tools in hun opleiding. Tools die nut hebben, zeker, maar ook oud, achterhaald alweer.
ChatGPT, de generative AI tools, zijn here to stay. Period. En dat zal in ons onderwijs komen, moeten komen. En terwijl veel mensen denken dat een HBO opleiding 4 jaar is, zijn het eigenlijk twee opleidingen achter elkaar. De eerste 2 jaar zijn vooral op school, in het lokaal, over basis kennis, theorie en starten met toepassen. De basis voor de horizontale balk van de T-shaped professional. De tweede 2 jaar zijn in de praktijk, op locatie, in de echte wereld, buiten. Daar komt de confrontatie met de praktijk, de toepassing. Dan gaat het over klant, waarde, en vooral samenwerken. Daar komt de vertical van de T-shape tot eigenlijke invulling.
Die beroepspraktijk gebruikt nu al ChatGPT, en over 2 jaar zeker. Die klant verwacht dus van mijn studenten dat ze ook deze tool, deze toepassing, dit hulpmiddel kennen. Gebruiken. Dat ik ze geleerd heb dat ChatGPT een werkwoord is, geen zelfstandig naamwoord. Dat ze veel meer waarde kunnen opleveren in dezelfde tijd. Dus kunnen we ons veroorloven ChatGPT NIET mee te nemen in het onderwijs dat start met de verse eerstejaars in september? You tell me. Doe de mental exercise: stel dat we de huidige afstudeerders van dinsdag geen Google hadden laten gebruiken. Dat zou toch heel raar zijn. Exact datzelfde is er over 2 jaar aan de hand met AI tools. Dat zou toch echt heel raar zijn.
Studenten gebruiken deze tools toch al. Dus negeren helpt niet. Verbieden helpt niet. Omarmen lijkt met het enige juiste antwoord. Leer ze dit toe te passen, goed te gebruiken. Geef guidance en guidelines in het onderwijs, pas governance toe. Er zijn zoveel nuttige toevoegingen in het HBO-onderwijs mogelijk. De mentor functie, het werkt, ik doe dat al met ze. De persoonlijke tutor. Meer uitleg, betere uitleg voor die ene student die even worstelt. Mijn cursus Fear of the Empty page, die wordt anders. Mijn module Legoblokjes en Scripties schrijven: die wordt beter. Mijn training Presenteren zonder dat je Publiek in Slaap Valt gaat sneller. Met meer resultaat. Beter resultaat. Wel altijd een kikker in je slides zetten.
Toen ik begon op school, na meer dan 40 jaar bedrijfsleven zei ik tegen mijn collega’s: je kent toch mijn speciale contract? Ik hoef maar 1 uur per week te vergaderen, en die heb ik deze week al gehad. Jammer! Mijn manier om me te onttrekken aan het vergaderen in het onderwijs. Me te kunnen richten op mijn core taak: met en voor studenten. Over ChatGPT in het onderwijs kunnen we niet een vergadercircus starten. Niet een jaar lang praten. Niet wachten tot het bestuur van een Hogeschool met een mening komt. Tot Teaching en Learning de onderzoeken heeft afgerond. De start voor mijn student is over 2 jaar. Dus wij moeten nu beginnen. Bij mijn MT zie ik daar positieve signalen voor. Er lijkt ruimte voor AI embedding in het ICT onderwijs. Daar word ik blij van. Starten met een Pilot, proberen, oefenen, uitvinden, testen. Evalueren, Feedback. Rinse en Repeat. Dit is de University of Applied Science, so apply! We kunnen beter, we moeten beter. De vraag is niet OF. De vraag is niet Wanneer. De enige vraag is alleen nog Hoe. Het antwoord is doen.
Recent Comments